目前日期文章:20110720 (2)

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過敏體質會影響孩子性格


許鵬飛◎著 


 



近年來,由於工業的發展,人類生活水準提高,環境日益被污染破壞!因此,氣喘、過敏性鼻炎、異位性皮膚炎、蕁麻疹等有逐年增加的趨勢,這些是嬰幼兒常見的過敏性疾病。過敏體質的孩子,在接觸了過敏原或受到其他因素刺激後,會產生過敏反應而引起臨床症狀。


 


 


過敏體質和遺傳密切相關,根據統計發現:如果父母之中一人有過敏性疾病,子女發生過敏性疾病的機率在30%;如果父母雙方都有過敏性疾病,子女有過敏性疾病的機率就高達60%以上。


就氣喘而言,氣喘兒的父母當中,大約30%的人也患有氣喘病。所以說兒童的過敏疾病與遺傳關係相當密切。


 


 


 


從濕疹到心臟病,大小毛病皆因過敏


 


過敏對孩子的損害是全身性的,從皮膚黏膜到各個系統都可以看到被過敏損傷的影子。如最初的濕疹、蕁麻疹、過敏性結膜炎,到過敏性鼻炎、過敏性咳嗽和支氣管氣喘。過敏還會對心臟造成損傷,表現為大量出汗和體力不好;過敏對神經系統的損害表現為容易發怒、煩躁等。


 


 


如果一個孩子從出生後就表現出很明顯的過敏症狀,比如揉眼睛、揉鼻子、打噴嚏、反覆咳嗽甚至喘個不停,就表示這個孩子可能是過敏體質。過敏體質的孩子在性格上既有優點,也有缺點。他們情緒智商高、多愁善感,具有創造性和領導力;但他們卻也常衝勁有餘而毅力不足、好高騖遠、粗心大意、不拘小節。


 


 


同樣是過敏體質,不合併感染,就會按照上述的途徑發展。如果過敏性鼻炎反覆合併感染,形成慢性鼻竇炎,就會影響孩子的智力發育,將優點逐漸轉化為缺點。感染機會越多,缺點就會越突出。


 


 


 


口吃、愛咬人


 


如果2歲左右的孩子講話經常結巴或愛咬人,有可能是過敏造成的。 當過敏損傷心臟的時候,孩子首先表現的就是心跳增快,甚至是過快。當孩子突然興奮,或活動量較大的時候,就會出現心跳過速,但是孩子不會用語言表達這種心慌的感覺,就會煩躁、哭鬧,甚至咬人、打人。


 


 


孩子出現過敏性心肌損傷,心跳就會比正常的孩子快,容易激動,話多,講話速度也較快。過敏容易導致氣管比較緊張,因為說話和發聲都需要氣管的參與,氣管一緊張就會限制快速發聲。當孩子的氣管和說話速度有矛盾的時候,孩子就會出現口吃。


 


 


 


過敏兒的其他反應


 


如果孩子是過敏性損傷所導致的口吃或愛咬人,同時還會有其他方面的表現如下:


1.經常揉眼睛、摳鼻孔,有黑眼圈。


2.容易疲勞,喜歡讓人抱。


3.喜歡的事情精力旺盛,不喜歡的事情判若兩人。


4.脾氣大,容易被激怒。


 


 


過動、注意力不集中


 


很多被認為是過動的孩子,其實都是過敏體質造成的,表現為以下症狀:


1.眨眼睛:由於過敏性結膜炎導致孩子眼睛癢,久而久之就容易眨眼眨不停。


2.吸鼻子:由於鼻塞或鼻子癢,孩子經常揉鼻子或者吸鼻子,這樣會感覺舒服一點。


3.清喉嚨:由於慢性咽喉炎,或鼻涕倒流,孩子經常感到喉嚨不舒服、喉嚨癢,喉嚨有異物感需要清喉嚨。


4.態度漫不經心、好動:過敏體質的孩子心跳通常都比較快,導致孩子對外界的敏感度比較高,容易受外界影響,所以注意力容易轉移;心跳快也容易導致孩子急躁沒耐性。


 


 


小叮嚀


過敏兒情緒智商高、多愁善感,具有創造性和領導力,但也常常衝勁有餘而毅力不足、好高騖遠、粗心大意、不拘小節。如果過敏體質的孩子反覆感染,就會影響智力發育,將優點逐漸轉化為缺點。感染越多,缺點就會越突出。


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與孩子一起玩ABC


吳敏蘭◎著


 



有好多家長聽到我們學校在小班一整年,才教孩子認完ABC26個字母時,都會問:「一年會不會太久了啊?」我通常會笑笑回答:「我在泰國念美式幼稚園的時候,完全沒有學英文字母,而我在英國學校任教的時候,小朋友在一年級都還在認字母。對於三歲的孩子,認讀26個字母有這麼重要嗎?」我總覺得現代父母常常會將自己從前學英文的方式投射在孩子身上。因此,我們看到很多心急的家長,總是以孩子會不會從A背到Z來評定英文學得好不好,或是在孩子還沒有學會自然發音的時候,就急著要孩子背出英文單字。大家一方面想給孩子最新的語言學習方式與環境,一方面卻又急著用自己所熟悉的方式填鴨孩子。


 


 


我常常安慰媽媽們說:「我們現在在教孩子中文的時候,也不會急著在三歲就要求他能認出所有的注音符號不是嗎?」在這個階段,重要的是讓孩子接受聲音的刺激,開始嘗試發出這個聲音。不管是透過唸出字母(a)的音,或是唸出代表字(apple)的音,如果三歲的孩子能分辨出這些音的不同,並練習發出這個聲音,對我而言,比起認不認得這個聲音所代表的符號,來得值得欣慰。隨著孩子的成長,對符號的認識自然會越快速,所以對於有些記不住英文字母的小班孩子,我都會對他的爸媽說:「你的孩子不是笨,也不是懶,只是時機未到罷了。」


 


 


 


千萬別「死背」ABC


 


針對學字母這件事,如果每天用閃示卡不斷的「閃示」,要孩子記得、並唸出26個字母並非難事,只是這樣做的意義並不大。因為我們要教孩子的是,這26個字母所代表的音(letter sound),而不只是這個字母叫做「a」。在學校裡,我們從小寫開始教孩子字母,因為日常生活中所看到的大部分英文字都是小寫居多。而在教「a」這個字母的時候,我們除了教孩子他們所熟悉的蘋果(apple)這個字之外,也教孩子「救護車」(ambulance)、「螞蟻」(ant)、「鱷魚」(alligator)等字,孩子們從這些字中學會歸納「a」這個字母的letter sound


 


 


而在呈現這些字的過程中,老師為了教「apple」,就帶著孩子切蘋果吃水果沙拉,為了教「ant」,就帶著孩子蓋指印做出一隻一隻的螞蟻,為了教「ambulance」,就帶著孩子將紙箱做成救護車玩角色扮演,這些活動提供了孩子不同的學習經驗,而這個過程其實是很重要的,因為不是每個孩子的「語言」學習能力都很好,我們必須藉由不同型態的活動給孩子不同的學習途徑,再從旁觀察每個孩子適合的學習機制。


 


 


根據哈佛學者迦納所提出的「多元智能論」來看,有的孩子可能音感特別好,因此只要唱歌就能把英文字母唱出來;有的孩子對於動態學習較有反應,因此對於老師帶的字母操反而印象深刻;而有的孩子喜歡動手作美勞,在剪出字母卡的時候,就能輕易記住每個字母的形狀。


 


 


在家裡,爸爸媽媽若能掌握到對孩子較有效的學習方式,就可以選擇不同的活動來進行。例如教「apple」這個單字時,除了傳統的拿蘋果給孩子看,或是用閃示卡不斷練習外,還可以帶孩子摸摸蘋果的觸覺、聞聞味道,也可以切切蘋果看看裡面的構造,聽一聽咬蘋果的聲音,再嚐嚐蘋果的滋味。甚至可以唱一首關於蘋果的兒歌,例如:《Apples and Bananas》或是講一個《環遊世界做蘋果派》(How to Make An Apple Pie and See the World)的故事,然後和孩子一起烤一個蘋果派或是製作蘋果醬,這些都有助於孩子運用不同的感官經驗去記憶apple這個英文字,藉此提高學習興趣。


 


 


我就認識一位家長,為了教孩子「A for an ambulance(救護車)」,在家設了一個醫院的角落,並且準備了一個大型收納箱,裝飾成救護車的樣子讓孩子坐在裡頭推來推去,孩子玩得不亦樂乎,每天等著媽媽變不同的把戲,母子感情好得不得了。只要有心、有創意,在家和孩子互動也可以很精采呢!


 


 


二到四歲這個年齡的孩子(toddlers),各方面能力都仍在發展中,包括語言的學習、大小肌肉的發展等等。因此建議爸爸媽媽在家提供孩子學語言的環境時,給予多元的感官刺激,幫助其記憶,也增加學習的趣味性。例如,教孩子認識英文大小寫字母時,不妨用不同材質的紙剪出字母的形狀,磨砂紙、絨布或是泡泡棉都是不錯的選擇,可以讓孩子在認識字母的同時觸摸不同的材質,提供另一種刺激,幫助記憶。如果觸摸版夠大,還可以將孩子的眼睛矇住,透過手指的觸覺,猜猜看是什麼字母。如果時間許可,也可以準備麵糰,讓孩子揉出字母的形狀,再烤成餅干來吃。這些多元感官的刺激,配合著字母的兒歌韻文學習,孩子會比較容易將字母的字型與字音相連結。


 


 


 


運用五感認識字母


以下是教字母時可玩的延伸活動,提供給爸爸媽媽參考:


教字母「a」時,把蘋果切一半,讓孩子印蘋果印。


教字母「b」時,帶孩子做一個廚房紙巾印染加上衛生紙捲的蝴蝶。


教字母「c」時,讓孩子滾玉米印畫。


教字母「d」時,將孩子的臉畫上狗狗臉學狗叫。


教子母「e」時,煮水煮蛋吃,把蛋殼壓碎貼出字母「e」的字形。


教字母「f」時,讓孩子用不同素材拼貼出不同的花朵。


教字母「g」時,讓孩子混合藍色和黃色顏料,變成綠色。


教字母「h」時,讓孩子用報紙摺出一頂大帽子。


教字母「i」時,讓孩子用冰塊沾顏料作畫,或用方糖疊成冰屋。


教字母「j」時,讓孩子學習穿脫不同夾克的鈕釦、暗釦與拉鍊。


教字母「k」時,讓孩子運用麵粉袋學習袋鼠跳。


教字母「l」時,讓孩子做一個獅子頭套,模仿獅吼。


教字母「m」時,讓孩子在衣服中塞個小枕頭扮演懷孕的媽媽。


教字母「n」時,將孩子的眼睛蒙起來,用鼻子聞聞不同的氣味。


教字母「o」時,協助孩子擠壓柳丁汁來喝。


教字母「p」時,讓孩子爆玉米花,排出玉米的圖形。


教字母「q」時,讓孩子用不織布一起拼貼一幅「Class Quilt」(教學拼布)。


教字母「r」時,讓孩子學習如何在禮物上打蝴蝶結。


教字母「s」時,讓孩子用棉花糖,左右各插上四支巧克力棒,用M&M's巧克力當眼睛,做成一隻蜘蛛,再把它吃掉。


教字母「t」時,讓孩子泡水果茶給爸媽喝。


教字母「u」時,讓孩子學習如何開關、收拾小雨傘。


教字母「v」時,讓孩子欣賞小提琴的音樂。


教字母「w」時,讓孩子做實驗觀察水的三態。


教字母「x」時,讓孩子敲擊木琴辨識聲音。


教字母「y」時,讓孩子用報章雜誌做一張黃色主題的剪貼畫。


教字母「z」時,讓孩子幫斑馬身上畫上黑白條紋。


 


 


如此一來,對於二、三歲的孩子而言,學字母不再只是認閃示卡,而是充滿趣味的豐富活動,邊玩邊練習發出字母不同的聲音,至於對符號的認識,就一步一步慢慢來吧!


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